Haridusanalüüs

Kihnu Vallavalitsuse 30. märtsi 2026 korraldusega nr 50 on moodustatud töörühm Kihnu valla hariduse- ja noorsootöö korralduse analüüsimiseks. Töörühma ülesandeks on, lähtudes Kihnu valla ja Eesti hariduse- ja noorsootöö arengukeva 2035 eesmärkidest, analüüsida, kas:

1. Iga lapse ja õpilase arengu ja andekuse toetamiseks ja nüüdisaegse õpikäsituse ellu rakendamiseks on tagatud vajalik õppekorraldus sh koostöine õpe, Kihnu kultuuri jätkusuutlikkus, formaalse ja mitteformaalse õppe lõimimine.
2. Haridus ja noorsootöö valdkonna personali töö ja palgakorraldus on kaasajastatud ning tööõigusega kooskõlas, struktuur ja koosseis on jätkusuutlik, personal on professionaalne ning konkurentsivõimelise töötasuga.
3. Kujundatud on personali tööjõukulu mudel, mis arvestab laste/õpilaste muutuse, optimaalse õppekorralduse ning töö ja palgakorraldusega, mis lähtub olemasolevast rahalisest ressurssist ning tagab haridusasutuse juhile autonoomsuse otsustada mudeli raamides tegelike ametikohtade ja tasude üle.

Töörühma juht on haridusekspert Piret Sapp.

Töörühm koguneb üks kord kuus aruteludeks, töörühma juht viib erinevate isikutega läbi intervjuud ning hariduseksperdid töötavad läbi tänased Kihnu valla haridusvaldkonna õigusaktid, õppekorralduse ülesehituse jpm.

Töörühma töö tulemused avaldatakse augustis 2026.

Töörühma kohtumised

Töörühma esimene kohtumine toimus 30.04.2026 – vaata uudist siit.

Töörühma teine kohtumine toimus 25.05.2026 – vaata uudist siit.

Töörühma kolmas kohtumine toimus 10.06.2026 – vaata uudist siit.

Töörühma neljas kohtumine toimub 26.08.2026

KORDUMA KIPPUVAD KÜSIMUSED (KKK):

1. Miks töörühm kokku kutsuti?
   Lähiajaloos esimest korda on Kihnu Kooli laste arv niivõrd väikene, jäädes 20 lapse ümber. Meie ühine vastutus on vaadata realistlikult tulevikku, analüüsida ja arutada, kuidas oma haridus-ja noorsootöö korraldus kujundada järgmiseks 5-7 aastaks. Nii muutunud seadusandlus, nüüdisaegse õpikäsituse rakendamise sihid kui laste arvu oluline vähenemine toovad paratamatult kaasa muudatusi õppe-, töö- ja palgakorralduses. Mõistlik on teadlikult sellega tegeleda.
   
   
   
   
   
2. Kas töörühma tulemused on ette teada?
   Ei. Töörühm lähtub oma töös andmetest, haridusvaldkonna ning tööõiguse õigusaktidest, valdkondlikest, Kihnu Kooli ja Kihnu valla arengukavast. Töörühm ongi kokku kutsutud selleks, et kaardistada ära tänane olukord ning vaadata järgmise viie aasta perspektiivis ette, kuidas haridusvaldkonna korraldada.
   
   
3. Kas töörühma protokollid on avalikud?
   Töörühma töövorm on arutelud ja diskussioonid. Töörühm on loodud eesmärgiga kaasata haridusvaldkonna eksperdid ning kohapealsed haridusega seotud inimesed. Töörühma kuuluvad nii kooli kui lasteaia õpetajate esindaja, hoolekogu esimees (lastevanemate esindaja), koolijuht ning pidaja esindajad. Tagatud on laiapõhjaline kaasatus, kuid tegemist ei ole avalike aruteludega. Töörühma analüüsi tulemus avalikustatakse augustis 2026.
   
   
4. Kas haridusanalüüs otsustab haridusvaldkonna korralduse edaspidiseks?
   Haridusanalüüs on sisendiks valdkondlike otsuste tegemiseks, kuid on teatud otsused, mis sarnaselt varasemale ei sõltu otseselt haridusanalüüsi tulemustest, vaid lähtuvad olemasolevatest andmetest. Näiteks on lasteaias laste arvu kasvades ametikohtade arv suurenenud (Kihnu Koolis on olnud varasemalt isegi 2 lasteaiarühma) ning laste arvu vähenedes ametikohtade arv vähenenud.
   
   Haridusanalüüsi eesmärk ei ole ainult haridusvaldkonda puudutav. Analüüsi keskmes on õpilane ja temale parima keskkonna loomine. Keskkond hõlmab endas nii koolikeskkonda, noorsootööd ja huviharidust. Laste arenguteed toetab kindlasti kogukond ja vanemad, miks mitte vilistlased. Nii aitabki haridusanalüüs mõtestada parima keskkonna loomist Kihnu lastele. Üks võimalik mudel, mida töörühmas arutatakse, on järgnev:
   
   
   
   
   
5. Kas Kihnu Kool muutub 6-klassiliseks põhikooliks?
   Ei, Kihnu Kool jätkab tegevust 9-klassilise põhikoolina.
   
   
6. Kas noorsootöö ja huvihariduse viimine kooli alla tähendab seda, et kool peab tegevusi rahastama senisest eelarvest?
   Ei. Valdkondliku juhtimismudeli uuendamisega lähevad kooli kasutusse ka eelarvelised vahendid. Tegevuste eesmärgid sätestatakse põhimääruses ja arengukavades ning ellu viib kool kui valla hallatav asutus.
   
   
7. Koolil ei ole ju probleeme, miks seda analüüsi ikkagi tehakse?
   Kihnu Kool on valla hallatav asutus, mis on loodud teatud valla kohustusteks olevate ülesannete täitmiseks. Seega kool ei ole omaette juriidiline isik, vaid omavalitse üks osakondadest, mis tegeleb volikogu poolt määratud ülesannetega, mis tulenevad alushariduse seadusest ning põhikooli- ja gümnaasiumiseadusest.
   Haridusanalüüsi tulemusena tõenäoliselt täiendatakse ülesannete nimekirja, mis on seotud õpilastega. Näiteks pole mõtet pilliõpet (huvitegevus) korraldada eraldi vallavalitsuse strukruuris noorsootöötaja poolt kui pilliõppe ladusaks läbiviimiseks on vajalik ajakava ühtlustada justnimelt kooli tunniplaaniga. Pilliõpet saab edaspidi korraldada huviharidusena kooli koosseisus. Seega fookus on mõistlikuma töökorralduse loomine seadusest tulenevate ülesannete täitmiseks.
   Analüüsi koostamise käigus vaadatakse üle ka kooli dokumentatsioon ning toetatakse koolijuhti selle korrastamisel ja mõtestamisel.